Dicas Para as Aulas Utilizando o Computador

Roteiro de Atividades - Unidade 7

fórum “Socializando dúvidas”

Atividade 7.1: Reconhecendo boas apresentações digitaisEste é um momento para enriquecer seu repertório de exemplos sobre apresentações. Navegue na Internet e acesse o site do Slideshare, busque e assista apresentações sobre temas de interesse geral do seu grupo e do seu Projeto Integrado de Aprendizagem. Se tiver dúvidas sobre como realizar a pesquisa, não deixe de pedir ajuda.

* Se tiver dúvidas acesse o fórum “socializando dúvidas”.
Atividade 7.2.: Planejando sua apresentação ( Biblioteca material do aluno )

Elabore, com o seu grupo, um plano de produção de uma apresentação de slides para expor o seu projeto de aprendizagem realizado no curso, usando o software BrOffice Writer, que você já conhece. Siga as orientações indicadas nas páginas 8 e 9 no ambiente On line.

*Postar em biblioteca material do aluno.
• Tema: Planejamento
• Subtema: Projeto

Atividade 7.3.: Criando a sua apresentação e o seu primeiro slide
Você irá agora juntamente com seu grupo produzir a apresentação planejada na atividade 7.1. Orientamos, a seguir, como abrir o Br-Office Impress para criar o seu primeiro slide.

Confiram as orientações da página 10 do conteúdo On Line.
“Abrindo o BrOffice Impress e criando uma apresentação”.* Se tiver dúvidas acesse o fórum “socializando dúvidas”.

Atividade 7.4.: Construindo a sua apresentação
Agora que você já criou a primeira página da sua apresentação, dê continuidade a implementação da sua apresentação.
Seu formador irá orientá-lo na continuidade desta atividade, mostrando-lhe como usar recursos específicos que você poderá precisar para montar sua apresentação. * Se tiver dúvidas acesse o fórum “socializando dúvidas”.

Atividade 7.5.: Publicando sua apresentação

Vamos trabalhar nas imagens da sua apresentação? Você e seu grupo já devem ter inserido algumas imagens na apresentação que fizeram. Sugerimos experimentar trabalhar sobre elas, mudando alguma das suas características, ou incluindo algum outro elemento de desenho, ou aplicando algum efeito especial,
Outra possibilidade é inserir algum diagrama usando a ferramenta de desenho.
O que acha? Mãos à obra: decida o que fazer e peça ajuda se necessário.

* Se tiver dúvidas acesse o fórum “socializando dúvidas”.

Atividade 7.6 :Postando sua apresentação

Poste a apresentação feita sobre o Projeto de Aprendizagem em biblioteca material do aluno.

Tema: Apresentação

Subtema: Impress

( As atividades 7.1 – 7.3 – 7.4 – 7.5 e 7.6 serão avaliadas pela postagem da apresentação em biblioteca material do aluno).

Atividade 7.7 - Diário de Bordo

Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços e desafios enfrentados em sua travessia neste processo de inclusão digital. Recupere os objetivos desta Unidade e aproveita para se auto-avaliar. Não esqueça: o seu formador, além de parceiro, é seu companheiro nesta caminhada. Converse com ele sobre a escrita do diário de bordo e discuta com os seus colegas estratégias para elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!! Agora é com você...

Roteiro de Atividade - Unidade 8

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Roteiro de Atividades VIII

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM PLANILHA ELETRÔNICA

Atividade 8.1: Experimentando o Calc

Vamos dar início ao trabalho com o Calc. Depois que você descobrir qual é o caminho para abrir essa ferramenta no Linux Educacional, inicie o seu trabalho com planilha seguindo as orientações da página 05 do conteúdo on line e salve sua planilha numa pasta no seu computador para retornar a ela na atividade 2.

Atividade 8.2: Continuação da experimentação da planilha de Calc

Inclua na sua planilha a fórmula do cálculo da média conforme orientamos anteriormente. Observe como está indicado na figura da página 07. Note que os endereços das células na sua tabela podem ser diferentes, pois você pode ter usado outras linhas e colunas para entrar com seus dados. Veja todas as orientações da página 09 e conclua a sua tabela realizando as médias. Salve sua planilha que você só terá terminado na ativ.8.6.

Atividade 8.3: Ampliando a experimentação com a planilha Calc

Faça agora uma outra planilha similar à do exemplo da página 13, seguindo as orientações das páginas 11 e 12, salve sua planilha no computador para terminar na atividade 8.4.

Atividade 8.4: Utilizando gráfico na planilha Calc

Agora você deve incluir um gráfico semelhante ao que você viu no exemplo da página 13? Vamos lá! Isso pode ser muito rapidamente feito com o Calc. Siga o passo a passo da página 14.
* Envie sua planilha a Biblioteca Material do aluno.

• Tema:Planilha Eletrônica
• Subtema: Planilha

Atividade 8.5: Uso pedagógico da Planilha Calc na escola

Agora que você já conhece a potencialidade de uma planilha eletrônica, que tal, junto com toda a turma, realizar uma discussão sobre como essa ferramenta pode ser usada na sua escola, tanto na gestão dos processos administrativos, quanto no cotidiano pedagógico?

Fórum tema:Uso pedagógico da Planilha Calc na escola

Atividade 8.6: Utilizando operadores lógicos na Planilha Calc

Inclua, com o uso dos operadores lógicos, os resultados finais do ano na planilha das notas dos alunos. Para isso, siga o passo a passo da página 17.( Fazendo isto você terá realizado a Atv.8.1 ; Ativ8..2 e Ativ.8.6).

* Envie sua planilha a Biblioteca Material do aluno.
• Tema: Planilha Eletrônica 2
• Subtema: Planilha 2

Atividade 8.7: Diário de Bordo

Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços e desafios enfrentados em sua travessia no processo de inclusão digital. Recupere os objetivos desta Unidade e aproveite para se autoavaliar. Não esqueça: o seu formador, além de parceiro, é seu companheiro nesta caminhada. Converse com ele sobre a escrita do diário de bordo e discuta com os seus colegas estratégias para a elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!!

Parabéns, Professores!1

Informática Educacional - Simulador virtual 3D do "Sistema Solar"

Roteiro de Atividades - Unidade VI

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Roteiro de Atividades Unidade VI

COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO!

Atividade 6.1: Experimentando Uma Ferramenta de Bate-papo (01)Vamos experimentar uma ferramenta de bate-papo. seu(sua) formador(a) vai orientá-lo a entrar na ferramenta de bate-papo. A proposta é que você discuta sobre outras formas de comunicação, classificando-as como síncronas ou assíncronas. Por exemplo: as cartas, os bilhetes, os telegramas, o torpedo no celular, a secretária eletrônica, os classificados de um jornal, o pombo correio, o radioamador.
Você consegue imaginar outros critérios para diferenciar as formas de comunicação, além da temporalidade? Experimente os outros recursos dessa ferramenta de bate-papo. Tente entender para que eles devem ser úteis. Eleja um colega (em específico) para bater um papo em particular. * Marcar uma data com os cursistas, de preferência num encontro presencial.

Atividade 6.2: Enviando e-mail (Biblioteca material do aluno)
Observe a cópia de uma tela (página 10, lado direito) que mostra um e-mail sendo escrito. Olhe com atenção a figura e procure responder: Quem é o remetente? Quem é (ou são os destinatários)? Qual é o assunto da mensagem? Onde está o botão enviar? Para que você acha que servem os botões “Salvar agora” e “Descartar”? Há algum arquivo anexado? De que tipo ele é (texto, vídeo, imagem)? E sobre o conteúdo da mensagem, o que você consegue perceber? O remetente da mensagem está repassando informações para colegas ou conhecidos seus, certo? Onde, ou como ele obteve essas informações? Você consegue notar então o alcance e a velocidade com que uma informação importante pode ser repassada rapidamente para muitas pessoas? * Responda a essas indagações e poste em biblioteca material do aluno.

Tema: Unidade VI

Subtema:Atividade 6.2

Atividade 6.3: Experimentando enviar e-mail em grupo

Nesta atividade trabalhe com o seu grupo . Agora cada um do grupo deve ser escolhido para ser o emissor das mensagens e os outros serão os destinatários. Sugerimos que abram uma conta no Gmail e enviar para os outros mensagens com as características descritas na página 14 do ambiente on line.

* Os cursistas devem enviar cópias dos e-mails trocados pela turma ao tutor para que ele saiba que a atividade está sendo feita.

Atividade 6.4: Experimentando Uma Ferramenta de Bate-papo (02)
Convidamos você e todos os seus colegas a voltarem ao bate-papo para debater as questões que relacionamos na página 26 do ambiente on line. Leia-as primeiro, e, em seguida, comece a participar.

* Marcar uma data e hora com os cursistas.

Atividade 6.5: Experimentando o Fórum de DiscussãoSe pensarmos no uso do fórum no contexto escolar, muitas questões surgirão. Propomos agora a discussão e o debate de algumas questões que julgamos pertinentes. Para realizar essa discussão, que tem como objetivo checar o seu entendimento sobre como se estrutura um fórum de discussões virtuais, você e os seus colegas devem organizar um mural na sala onde realizam o curso para receber as contribuições ao debate. Essa organização deve agregar o maior número possível de elementos presentes num fórum digital. As questões para discussão encontram-se na página 32 do ambiente on line.

* Atividade para um encontro presencial.

Atividade 6.6: Debate sobre o Projeto Integrado de Aprendizagem (Fórum)
Agora que você estudou a ferramenta fórum com maior detalhamento, vamos aplicar esses conhecimentos para aprimorar a aprendizagem cooperativa com seu grupo no Projeto Integrado de Aprendizagem. Escolham uma temática que considerem relevante para os aprofundamentos necessários no projeto e realizem o debate.

Atividade 6.6 - Diário de Bordo

Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços e desafios enfrentados em sua travessia neste processo de inclusão digital. Não esqueça: o(a) seu(sua) formador(a), além de parceiro, é seu companheiro nesta caminhada. Converse com ele sobre a escrita do Diário de Bordo e discuta com os seus colegas estratégias para elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!! Agora é com você...

Roteiro de atividades - Unidade V

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Roteiro de Atividades da unidade V

COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) EM REDE

Atividade 5.1: O computador vai substituir o professor? (fórum)

A atividade consiste em ler o texto “O computador vai substituir o professor?”; ao final da leitura, escolher uma palavra que sintetize a sua ideia central e discuta no fórum com os colegas.

Atividade 5.2: Projeto Integrado de Aprendizagem (continuação)
É uma grande responsabilidade! Um grande desafio! Como você e seu grupo se sentem a respeito? Vamos falar sobre isso? Sabemos que atitudes cooperativas precisam ser aprendidas e valorizadas eticamente. Nas nossas atuais práticas pedagógicas, estamos conseguindo ensinar nossos alunos a cooperar, no sentido que Jean Piaget nos deixou?
Como você percebe que a realização do seu projeto integrado de aprendizagem está lhe preparando para enfrentar este desafio? Esse é mais um bom assunto para uma outra postagem no blog do projeto.

* (Produza um texto expondo suas ideias e poste no blog, usando o título “desafios do trabalho cooperativo”)

Atividade 5.3: Pesquisando na Wikipédia (01)Pesquise na Wikipédia conceitos relevantes para o seu projeto integrado de aprendizagem. Depois escreva uma postagem no seu blog incluindo o “link” para o artigo da Wikipédia. Se você encontrar alguma coisa que considere interessante para algum outro projeto dos seus colegas, deixe um comentário no blog responsável pelo projeto, assim você estará cooperando com os seus companheiros professores. Se sentir dificuldades não deixe de pedir ajuda.* (Na sua postagem no blog, use o título “Conceitos Relevantes para o Projeto”)

Atividade 5.4: Pesquisando na Wikipédia (02) - (Biblioteca material do aluno)
Busque o vocábulo holocausto na Wikipédia. Vá até a aba história e tente perceber a quantidade de contribuições e modificações que esse verbete já recebeu. Peça para ver as versões mais antigas e localize e visualize a primeira versão. Quem foi que criou esse vocábulo? Em que data e hora? Ele foi autor ou tradutor do texto?
Tente identificar através da página de história do verbete holocausto mais uma informação sobre a história da sua edição.
Ficou mais claro como esta enciclopédia foi construída? Para compreender melhor ainda a estrutura e a polêmica que envolve a Wikipédia, pedimos que você e seu grupo realizem a próxima atividade.

* Produza um texto relatando suas descobertas e envia à biblioteca material do aluno.

Tema: Unidade V
Subtema: Atividade 5.4

Atividade 5.5: Discutindo sobre a Wikipédia (fórum)
Junto com seu grupo, discuta e decidam se vocês vão permitir ou não o uso da Wikipédia como fonte de consultas para seus alunos. Busquem o fórum de discussão aberto sobre este tema no ambiente virtual do curso, e postem sua decisão juntamente com dois argumentos para embasá-la. Após isso, leiam e comentem (individualmente) as opiniões dos diversos grupos.
* Somente um componente do grupo irá postar a atividade, sendo que na mensagem deverá conter o nome dos integrantes do grupo, todos deverão deverão comentar as postagens dos colegas.

Atividade 5.6: Analisando a Wikipédia (Biblioteca material do aluno)
Visite e analise o site do endereço abaixo que foi construído numa ferramenta Wiki pelo professor e pelos seus alunos de uma determinada turma: http://autonopedia.autonomia.g12.br/index.php/Mitos.

*Leia as informações da página 18 e em grupo produza um texto fazendo a análise da página da Wiki.

Tema: Unidade V - ativ. 5.6
Subtema: Atividade 5.6

Atividade 5.7: Publicando vídeo no YouTube (Projeto Integrado de Aprendizagem)Com o seu grupo do projeto, escreva uma breve síntese de um vídeo que vocês consideraram significativo para suas aprendizagens até o momento e publiquem no blog do projeto, incorporando o vídeo à postagem.

* Leia as instruções da página 21 e faça a sua postagem no blog, usando o título “Vídeos Significativos”.

Atividade 5.8 - Diário de Bordo:

Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços .